Zmiany w systemie edukacyjnym, które rozpoczęły się w 2015 roku, pozytywnie wpłynęły na polską oświatę. Dzięki wprowadzeniu jednolitego systemu nauczania i zmianom w jego programie edukacja może być prowadzona w sposób bardziej efektywny. Zmiany te powinny być jednak w naszej ocenie początkiem wprowadzenia szerszej reformy systemu edukacyjnego, która bazowałaby na osiągnięciach wiedzy i nauki oraz doświadczeniach w Polsce i na świecie.

Jednym z takich wzorców, który pokazuje, jak skutecznie można rozwijać system edukacyjny, była innowacyjna sieć szkół Salomon, klubów edukacji spersonalizowanej demokratycznej (https://m.youtube.com/user/szkolysalomon/videos), założonych przez Pawła i Marzenę Zakrzewskich i finansowana w dużej mierze przez nich z własnego, prywatnego majątku.

Sukces tych szkół pokazał, że idea edukacji, która skupia się na uczniu, stawia go w centrum procesów nauczania i uwzględnia indywidualne predyspozycje oraz ograniczenia, jakie posiada każdy z nas, może uczynić proces nauczania bardziej efektywnym. Równocześnie pozwala dać nauczycielowi tak oczekiwaną przez niego rolę przewodnika, a nie tylko przekaźnika wiedzy.

W związku z powyższym proszę o udzielnie następujących informacji:

1. Czy w ministerstwie prowadzone są prace nad rozwojem systemu edukacyjnego w Polsce, w szczególności czy uwzględniają one doświadczenia takich rozwiązań jak edukacja domowa czy spersonalizowana?

2. Czy w ministerstwie prowadzone są prace związane z rozwojem zawodu nauczyciela, w szczególności w kierunku ewolucyjnej zmiany jego roli?

3. Jaki był powód zamykania klubów edukacji spersonalizowanej i demokratycznej założonych przez Pawła i Marzenę Zakrzewskich?

Interpelacja nr 33749

Kornel Morawiecki